下午第一节课是语文课。
如果说关于语文这一门学科，还有什么能让伊莎贝拉稍微不那么一头雾水的话,就是作文了——不过入学测试不考作文。
高中作文大多以议论文为主,议论文对于文采的要求不是那么高，但对于逻辑与素材却十分看重。而伊莎贝拉别的不说,思辨能力绝对很强,更别说她的量十分大，虽然她对于Z国文字的运用不是那么精通，但胜在她写出来的东西内涵丰富,于是她的作文当然是十分漂亮的了。
同样，对齐腾哲而言，如果说学习的各门课程中也有让他抓狂的东西存在的话,那一定是语文里的作文。
昨天晚上的作业就是作文，今天早上收上去后,语文老师以极快的速度一上午就批改了出来
于是,现在的状态就是，语文老师拿出一篇堪称史诗级范文的例作与一篇几乎集齐了所有作文中的缺点的反面教材进行鲜明的对比讲解。
佳作是伊莎贝拉写的，至于反面教材……
对于佳作,老师当然会说出是谁写的啦；但对于那一篇惨不忍睹的反面教材,老师只是慈爱地微笑：“希望这位同学可以好好向其他同学学习如何进行写作，语文中作文可是占很大分值的，我们要各学科均衡发展……”
齐腾哲一脸即将升天的表情，听着老师把他的作文批得一无是处，临了再加上一句：“我就不打分了，希望这位同学下次能写出一篇能让老师好歹批个分数的作文。”
语文老师讲完了后,目光又落到伊莎贝拉身上：“伊一同学的作文水平十分不错，老师希望你能在写好作文的同时，也争取把语文学科中的其他内容学好哦。”
齐腾哲转头看向伊莎贝拉。
午后的太阳不是那么强烈，伊莎贝拉的位置正好能被些许阳光照到。在阳光柔和的光晕下，女孩脸上细细的绒毛都清晰可见，平白增添了几分静谧美好。
齐腾哲觉得他可能确实被齐腾茵先前说过的话给影响到了，不然他的心怎么会突然跳得这么快……
感觉到齐腾哲目光的伊莎贝拉侧过头，给了齐腾哲一个疑惑的眼神。
齐腾哲一愣，连忙掩饰性地把自己的作文递给伊莎贝拉——刚才老师拿来讲解的作文是直接拍照后投影到投影仪屏幕上的，所以作文本还在学生自己的手中。
伊莎贝拉接过齐腾哲的作文本，翻到最新的那一篇作文，刚看了开头一行，就明白了齐腾哲为什么一脸古怪地看着自己了。
伊莎贝拉举起作文本摇了两下，向齐腾哲示意下课后还给他，然后低头在他的作文本上做起批注来。
齐腾哲松了一口气，庆幸自己蒙混过关的同时，又在暗自纠结着，到最后干脆挠了挠头——不想了，听课！
下课后，齐腾茵笑嘻嘻地坐到齐腾哲的桌上：“我知道老师刚
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